Pengaruh metode muhadasah dalam pembelajaran bahasa arab terhadap siswa MDTA Kifayatussibyan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode “Muhadasah” dalam pembelajaran Bahasa Arab terhadap peningkatan kemampuan siswa MDTA Kifayatussibyan. Metode “Muhadasah”, yang berfokus pada praktik percakapan aktif, diterapkan sebagai pendekatan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa, terutama dalam aspek berbicara (maharah kalam). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental). Sampel terdiri dari 40 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data diperoleh melalui pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan berbicara sebelum dan sesudah penerapan metode “Muhadasah”. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik paired t-test untuk menentukan signifikansi perbedaan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini membuktikan bahwa metode “Muhadasah” efektif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Arab siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan metode pembelajaran Bahasa Arab di tingkat MDTA, serta menjadi acuan bagi guru dalam memilih strategi yang tepat untuk meningkatkan kompetensi siswa.