Penggunaan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keaktifan siswa pada materi peluang di sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap keaktifan siswa dalam memahami materi peluang di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yang melibatkan identifikasi, seleksi, dan analisis mendalam terhadap 15 artikel yang relevan kemudian diseleksi lagi menjadi 8 artikel relevan yang datanya diinterpretasikan dalam hasil, dengan fokus pada efektivitas media pembelajaran interaktif. Analisis data menunjukkan bahwa media interaktif, seperti alat peraga, video animasi, perangkat lunak berbasis teknologi, dan permainan edukasi, mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep peluang yang abstrak. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan media interaktif tidak hanya memudahkan siswa dalam memahami konsep probabilitas, eksperimen acak, dan kemungkinan, tetapi juga meningkatkan keaktifan mereka dalam pembelajaran. Sebanyak 80% artikel yang dianalisis melaporkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa, sementara 70% menunjukkan peningkatan keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Selain itu, media yang mengintegrasikan konteks kehidupan sehari-hari terbukti lebih efektif dalam menarik minat siswa. Kesimpulannya, media pembelajaran interaktif memberikan dampak positif terhadap pemahaman dan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya materi peluang. Namun, implementasi media ini memerlukan dukungan infrastruktur teknologi, pelatihan guru, dan integrasi kurikulum untuk memastikan keberhasilan dan keberlanjutannya.